{"id":1713,"date":"2012-08-31T00:00:00","date_gmt":"2012-08-31T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/isfdalemania-for.infd.edu.ar\/sitio\/isfdcyt-%c2%93rfa%c2%94-prioridades-institucionales-2012\/"},"modified":"2012-08-31T00:00:00","modified_gmt":"2012-08-31T00:00:00","slug":"isfdcyt-%c2%93rfa%c2%94-prioridades-institucionales-2012","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/isfdalemania-for.infd.edu.ar\/sitio\/isfdcyt-%c2%93rfa%c2%94-prioridades-institucionales-2012\/","title":{"rendered":"ISFDCyT \u0093RFA\u0094   Prioridades Institucionales 2012"},"content":{"rendered":"<p class=\"sitio_noticia_volanta\" >\n<h3>ISFDCyT \u0093RFA\u0094   Prioridades Institucionales 2012  <\/h3>\n<p class=\"sitio_noticia_copete\" >Leer y escribir para pensar y aprender <\/p>\n<hr class=\"sitio_noticia_contenido\" \/>\n<p >\n<ul>\n<li>Acompa&ntilde;ar a los alumnos en sus aprendizajes, ayud&aacute;ndolos a superar obst&aacute;culos y a recuperar la confianza en s&iacute; mismos.<\/li>\n<li>Contribuir desde todos los espacios curriculares &ndash;del 1&ordm; al &uacute;ltimo a&ntilde;o- a la construcci&oacute;n de la identidad del docente y del t&eacute;cnico.<\/li>\n<li>Desarrollar en los alumnos la capacidad de gesti&oacute;n de sus propios saberes. Esto implica ense&ntilde;ar a estudiar.<\/li>\n<li>Proponer actividades que favorezcan el desarrollo de la oralidad de todos los estudiantes.<\/li>\n<li>Promover la cultura del cuidado y de la responsabilidad como eje de las relaciones entre personas y como usuarios del espacio institucional.<\/li>\n<li>Incorporar las nuevas tecnolog&iacute;as en las aulas de modo tal que favorezcan los aprendizajes.<\/li>\n<li>Enfatizar el trabajo en equipo y cooperativo.<\/li>\n<li>Fortalecer la implementaci&oacute;n del trabajo de campo y de experiencias de laboratorio en la TecSA.<\/li>\n<li>Revisar la actual oferta educativa del L. y L., incluyendo las pr&aacute;cticas pedag&oacute;gicas, para dar continuidad al proceso de mejora de las mismas y, a la vez, contribuir a la elaboraci&oacute;n del nuevo dise&ntilde;o curricular del profesorado en Lengua y Literatura.<\/li>\n<li>Revisar la articulaci&oacute;n entre los distintos espacios curriculares favoreciendo la construcci&oacute;n de acuerdos respecto a los contenidos a ense&ntilde;ar, las metodolog&iacute;as de trabajo y&nbsp; los criterios de evaluaci&oacute;n. <\/li>\n<li>Construir de manera colectiva el Reglamento Acad&eacute;mico Institucional (RAI).<\/li>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<div>\n<p><strong>L&Iacute;NEAS DE POL&Iacute;TICA EDUCATIVA PROVINCIAL PARA EL ENFOQUE DE DESARROLLO DE CAPACIDADES Y ESCOLARIZACI&Oacute;N PLENA &#8211; RES. N&ordm; 314\/12 &ndash;<\/strong><\/p>\n<p><strong>Orientaciones<\/strong><\/p>\n<\/div>\n<div>\n<p><strong>&ldquo;<\/strong>El desarrollo de capacidades cognitivas y sociales es la especificaci&oacute;n pedag&oacute;gica y did&aacute;ctica, de esa orientaci&oacute;n pol&iacute;tica planteada en la constituci&oacute;n y en la Ley Provincial esa perspectiva se incluye en el articulado de la  Ley 1470, explicitada como objetivos centrales de la educaci&oacute;n formose&ntilde;a en sus distintos niveles. En particular se destacan las siguientes capacidades:<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Comprensi&oacute;n lectora: <\/strong>art&iacute;culo 17&ordm;, inciso a); art&iacute;culo 18,      inciso f), centrada en &ldquo;leer para aprender&rdquo; como soporte al acceso      continuo al conocimiento.<\/li>\n<li><strong>Expresi&oacute;n oral, producci&oacute;n escrita y      otras competencias comunicativas:<\/strong> art&iacute;culo 16&ordm;, inciso e); art&iacute;culo 17&ordm;, inciso a); art&iacute;culo 18&ordm; inciso f);      que den cuenta de lo aprendido, de la posibilidad de argumentar las      posiciones y de expresar la interioridad.<\/li>\n<li><strong>Trabajo con otros: <\/strong>art&iacute;culo 16&ordm;, incisos d) y g); art&iacute;culo      17&ordm;, inciso c) y d); centrada en la experiencia sostenida de cooperaci&oacute;n y      compromiso rec&iacute;proco con el estudio y la promoci&oacute;n a&ntilde;o por a&ntilde;o, dentro del      grupo clase y la escuela.<\/li>\n<li><strong>Resoluci&oacute;n de problemas: <\/strong>art&iacute;culo 17&ordm;, inciso b) e i); art&iacute;culo      18&ordm;, inciso f) y h); centrada en una metodolog&iacute;a de comprensi&oacute;n de las      situaciones y su modificaci&oacute;n a partir de la aplicaci&oacute;n de conceptos      estructurantes de las disciplinas. <\/li>\n<li><strong>Juicio cr&iacute;tico: <\/strong>art&iacute;culo      17&ordm;, incisos e) e i); art&iacute;culo 18&ordm;, inciso g) y h); centrado en la      articulaci&oacute;n de conceptos de las disciplinas, valores y metodolog&iacute;as de      an&aacute;lisis para formular posturas y fundamentar acciones personales.&rdquo;<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/isfdalemania-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Prioridades_Institucionales_2012a.jpg\" border=\"0\" width=\"500\" height=\"375\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/isfdalemania-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Prioridades_Institucionales_2012b.jpg\" border=\"0\" width=\"500\" height=\"375\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/isfdalemania-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Prioridades_Institucionales_2012c.jpg\" border=\"0\" width=\"500\" height=\"375\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/isfdalemania-for.infd.edu.ar\/sitio\/wp-content\/uploads\/2018\/07\/Prioridades_Institucionales_2012d.jpg\" border=\"0\" width=\"500\" height=\"375\"><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<ul>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ISFDCyT \u0093RFA\u0094 Prioridades Institucionales 2012 Leer y escribir para pensar y aprender Acompa&ntilde;ar a los alumnos en sus aprendizajes, ayud&aacute;ndolos a superar obst&aacute;culos y a recuperar la confianza en s&iacute; mismos. 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